跟专门从事大众传媒的教育心理学工作者聊天的时候，听得他们谈现在有很多妈妈出了“教育心理学专家”。在孩子的教育过程中找到问题并及时去找教育心理学专家展开咨询，这原本是件好事。

但是，这些母亲的言语之中，却时时散发出一些连专家们都自愧不如的专业知识。　　　　我也有过类似于的感觉。

一次，一位母亲来去找我咨询，她对教育理论的熟知程度让我大吃一惊。以至于让我产生了在听得一场教育理论演讲会的错觉。

　　　　这位母亲谈到：现在的母亲早已开始关心孩子的教育问题，大部分的母亲早已开始意识到“过维护”，“过干预”的危害。但是，我指出，这种点子早已过时了。母亲教育孩子的 强劲武器就是爱人，缺少母爱滋润的孩子更容易产生性格上的缺失。

不要担忧“过维护”，用母爱全身心地青草孩子，这才是防治母子关系亲近的较佳路径。　　　　听得着这位母亲的“讲座”，我不已开始同情起现在的母亲了。在教育信息洪水泛滥的今天，我们年长的妈妈们考虑到得过于多，过于累官了。　　　　只不过，在孩子的茁壮过程中，大自然不会遇到这样那样的问题，我们应当博得 平时的心态，大自然精彩地应付。

　　　　更近又有两位母亲的咨询让我更为意识到这个问题。一位母亲的问题是，孩子出去玩，大雨了，要不要给孩子送来伞，送来，害怕有“过维护”之斥;不送来，又于心不忍。　　　　我指出，这个时候，母亲应当根据自己的辨别，坦诚地应付这个问题。如果天气很冷，想起自己的孩子可能会生病，那就不用只得自己铁软心肠。

忽略，如果想起雨并不大，自己小时候也有过狠狠拌的经历，那就不用兴师动众。　　　　只不过，孩子们在遇上这种情况时，忽略推倒应付自如。

不管男孩女孩，只要身体健康，就不会把淋雨当成一次冒险经历。　　　　另一位母亲，孩子年龄略为大一些，一次，因为一点小事，与父母再次发生了争执，就躲进自己的屋子，不愿外出。

这位母亲闻孩子不愿与自己讲话，就开始担忧否与孩子无法展开交流。只不过，这种情形下，原本就没讲话的气氛，那就不要只得孩子非要跟自己讲话。　　　　只不过，上面两个例子都只不过是孩子在南北拥立的过程中必定不会经历的一个阶段而已。

而我们大部分的母亲却只想把孩子抱着在怀里，还美其名日这是父母对孩子的爱，只不过是在给孩子南北拥立生产障碍。　　　　我上中学那会儿，确实离开了父母，过起了寄宿生的生活。让母亲深感惊讶的是，在家娇生惯养的我，一旦离开了家，就很久不叫苦叫累了。

　　　　曾多次以“一人旅行教育”而大放异彩的插画画家真锅博先生，对还是小学生的孩子谈：“你早已长大了，无法什么事情都倚赖爸爸和妈妈了。今后，地震也好，台风也好，爸爸和妈妈都会去相接你。

你要有心理准备，不管多厌多累官，都得一个人回家。”当然，这种作法的确有些过分，但我们大人一般来说指出：孩子总有一天都会死守在家里，即便外出，也不会出于一种“归巢本能”返回家中。　　　　的确，孩子在父母眼中永远都是孩子，我们不得已不论这种观点的是非，如果总有一天把孩子当成“孩子”来对待，关口在家中寒冷的小窝里，依偎在父母的羽毛下，这种所谓的父爱、母爱，只不会给孩子的拥立设置障碍。

　　　　父母有责任、有义务协助孩子南北拥立，尤其是对正处于青春期的孩子来讲，家庭应当由一个起维护起到的温室，渐渐改变为一个培育孩子拥立的场所。自然界与人类社会有很多相似之处，大部分的生物，在一定的时期都会亲近自己的孩子，这早已沦为一个自然规律。

而只有人类这一种生物，要总有一天把孩子避难在父母的羽毛下，这种逆自然规律的不道德难道会有什么好结果。　　　　父母对孩子确实的爱，不是要把孩子总有一天地避难在自己的怀里，而是要协助孩子顺利地南北社会，沦为社会中自我独立国家的一员。

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